臺中刑務所環境遊戲創作工作坊

專案日期｜2020/8/3-10/29

專案地點｜臺中

合作單位｜臺中刑務所保溫計畫

---

一段超越100公里的旅途

2020秋季限定WIP實境遊戲，2020限定感動。

今夏6月，一群來自臺中忠明高中314位高一師生來到淡水體驗《覓情記》，頂著42度的高溫，大夥兒在炙熱的豔陽下，盡情奔跑走跳著，透過一本承載淡水小鎮文化的實境遊戲小書，認識淡水這片土地，體驗這山港城的魅力。

臺中忠明高中學生校外教學到訪淡水體驗《覓情記》

因有了歷史建築臺中刑務所官舍群擴大範圍保溫計畫的支持，我與團隊夥伴有幸在臺中舉辦一場為期五天的環境遊戲創作工作坊，洋溢熱情、亟欲想認識自己家鄉的學生們，主動報名參加，5天的冒險旅程就此展開。

策劃概念

在108課綱三大核心素養下，自主探索與學習能力顯得格外重要，因此我們以設計思考帶領學生挖掘習以為常的地方符碼，同時也培養學生探索實境遊戲創作的職涯可能。學生們從認識台中舊城區開始，文史專家的演講、達人帶路再到自行田野調查，把城市當作遊樂場，透過文化的轉譯、故事創作、謎題的設計，一步步設計打磨出原型。同時，我們也設定成果實際展演，這意味著這是一場玩真的工作坊，讓學生完整探索與學習，從體驗淡水實境遊戲、設計自己的作品、迭代修正、反復練習，最後上場帶領民眾認識臺中。

工作坊前的田野調查與需求確認

為了更了解我們即將進入的場域，除了二手資料的搜尋外，我們邀請臺中忠明高中歷史系何佩馨老師帶領我們走進臺中舊城區，辨認生活、生產與生態的地方符碼。同時我們也與歷史建築臺中刑務所官舍群擴大範圍保溫計畫團隊、忠明高中校端以及學生代表進行會議，確認利害關係人需求、預期產出以及資源等，以安排工作坊規劃。

工作坊前的田野調查與利害關係人會議

工作坊的規劃

工作坊規劃安排

	早上	下午
8/3(一)	保溫計畫與設計思考	場域認識｜台中西區與刑務所
8/4(二)	場域走讀｜台中西區與刑務所	生活地圖工作坊＆主題確認
8/5(三)	場域重探｜路線規劃、細節串接	創意發想、故事創作
8/6(四)	速作原型	速作原型
8/7(五)	成果發表

短短5天，我們首先安排學生認識初步認識設計思考方法論與他們所在的場域。對於彼此，學生是陌生的，因此實際操作上，我們以【名牌繪自我】作為破冰，一方面開啟學生的創造力，另一方面也讓他們相互認識，最終組成四小組：霹靂卡霹靂拉拉、好艦隊、世界創意發源地、雪Q隊。

學生製作自己名牌並組成專案小組

場域認識與場域走讀

聽見不等於理解，理解不等於內化。為了讓學生將聽見的內容內化，我們透過兩個層次的文化輸入，包含教室內的場域認識與實際的場域走讀。與此同時，我們在教室內輸入時，發下便利貼，讓學生紀錄下所聽所聞，建立文化資料庫，並設計台中文化知識王挑戰賽，幫助他們從被動學習逐步轉向主動學習，提升理解與內化效果。

依序為教室內認識場域、知識王挑戰賽以及建立文化資料庫

帶著教室內的文化內容，我們將學生拉到場域的現場，跟隨著歷史老師的腳步，走訪台中舊城區。田野調查是忙碌的，我們讓學生以小組分工的方式，紀錄下行程中的所見所聞，錄音、照片以及文字記錄缺一不可，同時我們也製作工作坊限定的打卡框，讓學生拍下他們認為有趣的地方符碼。

場域走讀｜抓取地方有趣的符碼

生活地圖工作坊與主題確認

回到教室，藉由生活地圖工作坊，學生們繪製出主題路徑，並從中抓取地方特有的符碼。從如實記下每個景點的內容、主題分類再到辨識每張便利貼具有的地方符碼與串成主題路徑，多次的來來回回修改，最後定調主題，並簡單的分享小組成果。

在生活地圖工作坊中，我們發現，學生將這些場域視為理所當然，每天來來去去，卻不曾好好的認識地方，即時安排兩次的文化輸入，都還是會有細節串接的不確認。據此，我們安排二次自主場域重探，讓學生主動的去補足路徑細節與串聯細節內容，產出四組完整的路徑。

生活地圖工作坊的繪製與成果分享

創意發想與故事創作

路線設定後，

這是一個學習金字塔的學習方式，

服務設計優化

開學後更是全心投入，在創創們的服務設計優化下，不斷迭代測試修改，堅毅地卯足全力，最終產出 ＃小京都の回憶錄 ＃街頭畫家的生命回顧 ＃凋零的飛燕草 ＃消失的舊時光 四組實境遊戲。

高中生的探索與學習：成為導覽員

高中生有可能成為導覽員嗎？

現在問來，答案是肯定的，實境遊戲其實就是他們的大抄！透過半自導式的導覽服務設計，民眾的體驗，不再是被動地、單向地聆聽導覽員的介紹，更多的是主動地、自我地探索，高中生們從認識家鄉開始，到身份轉換，對大眾述說自己家鄉的故事，言語中，透露出一種 ＃我臺中我驕傲的神情，兩種服務的融合，讓這件看似不可能的事情改變成真。

10月，4場導覽順利落幕，學生們都如釋重負的松了一口氣。開學後，課業、升學、社團、競賽的壓力，如拔山倒樹而來，原本在同班的組員，因重新分班四散到各地，但想完成這份任務的心，跨越了距離的限制，學生們主動的與忠明高中何佩馨老師預約，反覆練習講稿、多次重踏遊戲路線，只為在大眾前展現最好的自己，完成這樣的任務，對他們來說，＃解鎖的不是成就是人生。

對創創們而言，能夠從陪伴、教練的角度帶領學生從體驗《覓情記》開始，到設計自己的實境遊戲，再到化身為導覽員說說自己家鄉的故事，是一難得的經驗呢！未來，創創們正在悄悄密謀啟動新計畫，大家請拭目以待！