開發實境遊戲《賈崇探索趣》與《覓情記》

專案日期｜2018/07-至今（2025）

專案地點｜淡江大學

合作單位｜淡江大學淡水好生活大學社會責任實踐計畫

實境遊戲故名思義意即以真實場域為互動平台，結合故事創作、議題梳理與玩法設計三大創作元素，引導玩家探索環境，藉以提高對土地的認同。

實境遊戲亮相

2017 年大二時期，研發團隊感召於校園文化的忽視，透過設計思考定義需求，最終以實境遊戲為解方，於是台灣第一款校園實境遊戲《賈崇探索趣》誕生。在其中我主力負責研發，迄今已超過 1,000 位淡江師生體驗。

《賈崇探索趣》作為階段性的成果支持淡水版實境遊戲的開發，2018 年透過擔任淡江企管系「服務創新與設計」課程助教與參加建築系「重建街工作坊」課程，開發《覓情記》並協同創作《貓公主的淡水巡禮》，三款四本實境遊戲付梓印刷共3,300 本，於該年正式亮相。

依次為校園版《賈崇探索趣》、《貓公主的淡水巡禮》與《覓情記》

從產品到商品

實境遊戲的研發歷經兩年時間，是一段很長的故事，也是我與地方接壤的起點。透過團隊由下而上的經營策略－10場地方市集擺攤、20場與地方共同推廣、4場遊戲工作坊與提出多項專案規劃披荊斬棘，不僅讓讓實境遊戲成為有定價的商品，同時也成功引起地方店家注意，讓我從接近社區到介入社區最終得以走進社區，2019 年起也於地方店家寄售，如：白水 café、台北旅人。

此外，2019 年起藉由輕量級實境遊戲與地方合作。如：參展雜學青、Design For Taiwan 第三屆社會設計展覽，將淡水帶出淡水之外，透過展位實境遊戲帶領觀展者快速了解展覽內容，也為後續互動與合作埋下可能性。

實境遊戲成為校外教學的好夥伴

2019 年暑假，一場《貓公主的淡水巡禮》親子體驗，讓實境遊戲成為校外教學的一種可能。2020 年 6 月臺中忠明高中 314 人來訪淡水體驗《覓情記》，透過電腦裡無數的服務設計流程，搭配百元手滬券與地方店家合作，當天粗估為淡水帶來近 20 萬消費力。該年 8 月，因「台中刑務所官舍群」保溫計畫的支持，帶領忠明高中 19 位，以「建構臺中舊城區文化寶圖：設計思考、行動與操作」為題，進行為期 1 個禮拜的工作坊，並在 10 月培訓 19 位高中生成為導覽員，藉由陪伴式演練，最終舉辦 4 場實境解謎導覽活動。

隔年，忠明高中原訂再度來訪，然因應疫情取消，直待2023 年疫情解封，該年 1 月忠明高中 64 位師生二訪體驗《覓情記》。值此，實境遊戲正式模組化成為校外教學的一種方式，2020 年淡水忠山國小 23 位師生透過鄉土課程走讀《貓公主的淡水巡禮》、崇倫國中8月共計 40 人來訪淡水，從國小到國中再到高中，透過《覓情記》與《貓公主的淡水巡禮》自導式探索引領學生化身玩家，走入故事體驗地方。

臺中忠明忠明高中

依次為培訓高中生成為導覽員、忠明高中二訪、忠山國小體驗

《覓情記》指定為淡江大學大學學習必修課教材

奠基於忠明高中經驗，2020 年 6 月《覓情記》正式被指定為大學學習必修課教材，2020 年至 2022 年共有 13,722 位大一新生體驗。3 年期間協助舉辦大學學習座談會、再版印製《覓情記》、成為陪伴式走讀引路人並與商業拍攝團隊完成形象引導影片一支。最後淡江大學透過舉辦大學學習課程帶，將每屆 4000 多位學生匯集成 10 個場次，帶入校內守謙國際會議中心進行分享，該行動為優質教育提供一套服務支持系統，榮獲 2021TSAA 臺灣永續行動獎銅獎肯定。

淡江大學大學學習課程講座分享

形象影片

接軌國際，東西方文化交流

透過提案，Where there be dragons，夏日遊學團共15位美國師生體驗《覓情記》，同時我們邀請淡水剪紙手創職人－吉剪花花花帶領大家以紙為媒介，體驗《覓情記》限定剪紙體驗。剪紙是一種生活的減法方程式，透過剪紙的技法與圖形排列，在一剪一刻之間、手起刀落之間，創作剪紙作品，感受剪紙的漢文化。《覓情記》剪紙成品元素是取自於淡水地方元素，融合漢洋文化，以禮拜堂的福音鐘為洋人文化代表，廟宇港口為漢人文化代表，另融入淡水河港山城意象：觀音山、淡水河與小船，最後以雞蛋花點綴整體視覺，雞蛋花在覓情記中象徵著愛情的美好，也代表著物換心不移。